PODCAST On parle de bien-être numérique | Épisode 20

Doit-on bannir les téléphones à l’école?

L’interdiction des téléphones à l’école pour les élèves est un sujet brûlant qui ne cesse de susciter débats et controverses. Cette question soulève de multiples opinions et interrogations. Laurie a invité Martine Rioux, Rédactrice en chef et spécialiste des projets éducatifs à l’École branchée pour en discuter.

À propos de Martine

Dotée d’une passion pour l’écriture et le journalisme, elle a découvert le potentiel des technologies éducatives au début des années 2000. Au fil de ses rencontres avec des enseignants qui utilisaient ces outils de manière innovante pour l’apprentissage des élèves, elle a été profondément marquée et a choisi de s’engager dans le domaine du numérique éducatif.

L’importance de l’éducation aux technologies

Martine et Laurie insistent sur le rôle crucial de l’éducation aux technologies dans la société. Il est impératif de guider les jeunes pour une utilisation responsable des outils numériques. Les technologies ne doivent pas être diabolisées, mais comprises et maîtrisées. Les jeunes ont besoin de modèles et d’adultes qui les accompagnent dans cette démarche.

Le débat sur l’interdiction des téléphones à l’école

Pour certains, cette interdiction semble être la réponse aux problèmes de concentration en classe. Cependant, Martine plaide en faveur d’une approche éducative plus nuancée. Au lieu de bannir purement et simplement les téléphones, elle préconise d’ouvrir le dialogue entre élèves, enseignants et parents. L’objectif est de trouver un équilibre entre l’utilisation des téléphones à des fins pédagogiques et leur usage personnel.

Je pense qu’il est encore temps d’aller plus loin, notamment dans le domaine de l’éducation. En 2016, j’avais produit un guide qui visait à éduquer plutôt qu’à censurer l’usage d’Internet et des téléphones. À l’École branchée, nous encourageons vivement les enseignants à impliquer les élèves dans cette discussion. En ce début d’année scolaire, c’est une opportunité parfaite pour définir ensemble les règles de la classe, y compris celles concernant l’utilisation des téléphones. Malgré les directives ministérielles, les établissements conservent une certaine liberté pour établir leurs propres règles. Il ne faut pas que ces directives deviennent une excuse pour interdire, mais plutôt une invitation à discuter et à éduquer.

Martine Rioux

L’importance du modèle parental

Les parents ont également un rôle essentiel à jouer dans l’éducation aux technologies. Ils doivent être conscients de leur propre utilisation des appareils électroniques et des exemples qu’ils donnent à leurs enfants. Établir des règles familiales claires et expliquer aux enfants pourquoi certaines restrictions sont nécessaires est primordial.

“En effet, l’influence des adultes, notamment des parents, est indéniable. Il est frappant de constater combien de personnes, même lorsqu’elles marchent dans la rue, conduisent leur voiture, ou font leurs courses au supermarché, ont constamment leur téléphone à la main. Ce comportement ne passe pas inaperçu aux yeux des plus jeunes, qui, naturellement, tendent à imiter ces habitudes. Ainsi, il est évident que l’utilisation de ces appareils est devenue un enjeu sociétal majeur, exigeant de tous une réflexion sur la manière adéquate de les intégrer dans nos vies.”

Laurie Michel

Une opportunité pour éduquer

Le débat sur l’interdiction des téléphones à l’école offre une opportunité unique de mener une réflexion approfondie sur l’éducation numérique et sur la place de la technologie dans nos vies. Il est temps d’engager une discussion collective sur la meilleure manière d’accompagner les jeunes dans une utilisation responsable et éclairée des technologies. L’éducation et la communication ouverte entre élèves, enseignants et parents sont essentielles pour relever ce défi.